Un principio fondamentale da cui dipende tutta l’innovazione
didattica è che le tecnologie debbano essere utilizzate dagli alunni e non dai
docenti.
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Infatti affinché l’alunno sia protagonista del proprio processo di
apprendimento le tecnologie non devono essere utilizzate in classe solo per
le necessità del docente ma maggiormente per potenziare il grado di
inclusione della didattica in classe e valorizzare le differenze individuali.
L’ausilio informatico e’ infatti un fondamentale strumento
compensativo per alunni che presentano difficoltà di apprendimento per i
quali adeguati supporti didattici e tecnologici riescono a facilitare le
prestazioni richieste.
Infatti per i soggetti che presentano problemi di dislessia, discalculia
e disgrafia questi ausili possono costituire un aiuto efficace per
l’apprendimento ma anche aumentare il senso di autoefficacia.
Gli strumenti compensativi tecnologici più adeguati per questi alunni
possono essere:
- programmi di sintesi o riconoscimento vocale
- editor di mappe concettuali
- programmi di videoscrittura con correttore e predizione
del vocabolo
- registratore
- calcolatore digitale
- libri scolastici digitali
- audiolibri
Ogni strumento tecnologico deve essere inserito nel piano didattico
dell’alunno e deve essere utilizzato avendo sempre bene in mente gli
obiettivi prefissati